Catégorisation, stéréotypes et préjugés

Explication au masculin

Publié dans Catégorisation, stéréotypes et préjugés

On doit cette étude, datant de 2001, à Crowley et al, de l'Université de Pittsburgh.

Les auteurs ont demandé l’autorisation à des parents de les suivre et de les filmer pendant qu'ils effectuaient une visite avec leurs enfants, dans un musée scientifique. Ils ont ainsi pu enregistrer près de 300 échanges de propos entre les mères, les pères et les enfants sur une période de 26 jours.

Ils ont ensuite classé les conversations des parents avec leurs enfants, selon 2 critères :
  1. Les conversations faisant intervenir de simples descriptions des objets présents au musée ("c'est beau", "c'est gros", "c'est vert"…),
  2. Les conversations portant sur des explications ("cela fonctionne comme ceci", "cela sert à cela" ou "il faut mettre une vis ici"…).

Les résultats sont les suivants :

Les chercheurs ont constaté que les parents utilisaient davantage d'explications quand ils s'adressaient à leurs fils, et davantage de commentaires descriptifs lorsqu'ils s'adressaient à leurs filles. Ainsi, les conversations comportaient des explications dans 29% des interactions des parents avec leurs fils et dans seulement 9% des conversations entre les parents et leurs filles.
Les auteurs notent également que ces différences étaient encore plus importantes lorsque l'on prenait en compte uniquement les interactions des pères avec leurs fils.

On peut dire que les parents semblent favoriser différemment le goût de leurs filles et de leurs garçons.

Parents explain more often to boys than to girls during shared scientific thinking. Crowley K1, Callanan MA, Tenenbaum HR, Allen E. Psychol Sci. 2001 May;12(3):258-61.

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